入学教育是什么?

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入学教育是什么?

根据课程和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。小孩的养成教育要从一年级就要抓起,比如:让小孩子养成良好的坐姿习惯;良好的管理书包物品习惯;良好的写字姿势;良好的作业习惯;学会认真倾听的习惯;学会提问的习惯;学会和同学相处的习惯。

学生学习常规:1、听到预备铃声,快步走进教室,安静地坐好,等待老师来上课。

入学教育是什么?

2、上课铃响,教师进教室,班长喊“起立”,师生相互问好。迟到者向老师报告,经老师允许才能入座。3、听课:用心听讲,边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要仔听,如有不同看法,等同学讲完举手发言。

听课时,不做与上课无关的事,不想与上课无关的事,要专心致志。

入学教育是什么意思

入学教育是新生入学的教育内容。入学教育包括如下几个模块:1、学校发展情况,要通过介绍学校发展的历史、现状及未来规划,办学的指导思想、发展定位与自身特色。

2、教学、科研与管理的基本运行状况,师资队伍、学科专业和基础设施三方面的建设状况,使学生对就读的学校有一个宏观、全面和系统的认识。

3、院系及专业情况,要介绍院系的发展、学科与专业的设置、教师队伍的构成、培养方向与途径的情况,使学生对所在的院系和所学的专业有比较详细和清醒的认识。4、大学的学习任务和管理方式,主要涉及到学习阶段的划分及主要任务、学年制或学分制的方案设计与相关要求、大学学习的特点与方法、校园及学生管理的相关规定与制度。5、个人发展的目标与规划,通过介绍职业选择与发展定位、人才供给与需要、就业政策与形势,引导学生树立正确的职业观、就业观和人才观,科学合理的规划自己的未来发展与职业选择。

入学教育包括哪些方面的内容?

入学教育在内容上应该包括这么几个模块:首先是学校发展情况,要通过介绍学校发展的历史、现状及未来规划,办学的指导思想、发展定位与自身特色,教学、科研与管理的基本运行状况,师资队伍、学科专业和基础设施三方面的建设状况,使学生对自己就读的学校有一个宏观、全面和系统的认识;其次是院系及专业情况,要通过介绍院系的发展、学科与专业的设置、教师队伍的构成、培养方向与途径等方面的情况,使学生对自己所在的院系和所学的专业有比较详细和清醒的认识;再次是大学的学习任务和管理方式,主要涉及到学习阶段的划分及主要任务、学年制或学分制的方案设计与相关要求、大学学习的特点与方法、校园及学生管理的相关规定与制度;最后是个人发展的目标与规划,通过介绍职业选择与发展定位、人才供给与需要、就业政策与形势,引导学生树立正确的职业观、就业观和人才观,科学合理的规划自己的未来发展与职业选择。这些学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段。

所以,在主观上重视,在客观上改善对初一新生的入学教育,就显得非常重要和必要。

这一工作做好了,以后的教育便少、快、好、省,否则,可能出现多、慢、劣、费和艰难、窘迫的局面。加强对初一新生入学教育的关键,可概括为三条:纪律意识、心理准备、环境适应。A.纪律意识对学生加强思想政治教育,是学校整个教育工作的中心。初一是中学的起始年级,可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”,因此,班主任和学校应实行“教育倾斜”,注重对初一新生的思想政治教育,那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想是不可取的。

“纪律”乃共同遵守的规章、条文,经验告诉我们,入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心,让学生一开始就明确行动的准则,具有强烈的纪律意识。在开学典礼前后,班主任可集中数日时间组织新生反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并列举大量正反两方面的事例进行教育、引导;张贴“守则”和“规范”的全部内容,要求学生做到能背诵会默写;组织讨论,撰写学习后的感想,安排学生作典型发言;开展纪律方面的知识竞赛,强化“守则和规范”的知识灌输。B.心理准备心理淮备系指教育初一新生作好中学阶段接受老师的“教”与学生的“学”的方式、方法的心理适应准备。

在入学教育中,班主任可比较中、小学阶段教学原则、方法的异同,着重使学生认清:小学以直观、形象教育为主,中学则有所不同,作好培养逻辑、抽象思维能力的心理准备;小学课业负担轻,而中学则负担重,作好培养预习、自习习惯,培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备;小学教育时间松懈,中学的时间长而紧凑,作好培养自我控制力的心理准备;小学以传授知识为主,中学以运用知识、培养技能、发展智力为主,作好加倍勤动脑、勤动手和积极参与的心理准备;中学初步渗透与灌输职业技术教育意识,作好能升学自然光荣,不能深造,凭借学到的职业技术回乡振兴本地经济,服务于社会同样光荣的一颗红心,两种准备;中学教师多半思想活跃,勇于创新,积极改革落后的教育手段、方式,作好接受新事物、积极配合和主动协调老师先进的教育方式、手段的心理准备。事实证明,班主任如果实现了中学教育战略的这一步骤,那么初一新生会尽快地适应学段的“断乳”,进入中学生角色,在今后的学习中变被动学习为主动、积极、创造性的学习,学习的成效随之提高。C.环境适应初来乍到,人地两生,初一新生会对新环境感到短期的孤寂、不自在,甚至有辍学的念头。

这些都是正常的、暂时的现象,否则不成其为“新”生。究其因,大都是不适应所造成的,问题在于班主任要设法使新生尽早脱离这种“不适应”。另外,初一新生同家长的认识一样,希望中学与小学就是不同,人多、房多、校园美,一切的一切都是新的。

这种认识是人之常理,允许存在,问题在于学校要尽可能地不使新生失望。基于此,我认为,学校在开学前要打扫整个学校的卫生,修理、油漆、粉刷好门窗、墙壁、课桌凳、电器等,布置好教室和学校,做到窗明几净、鸟语花香、绿意融融、热情洋溢,迎接新生步入舒适的学习和生活的新环境中。心理学有“先入为主”、“定势效应”之说,这种“人”和“势”在此便是新生将要适应的新与美的自然环境,更重要的是新与美的社会环境:在开学典礼上,全校教职工应登台“亮相”,所有出场人员特别要注重自己的仪表和举止。学校要安排专人介绍学校历史沿革、办学成就等,带领学生参观校园,走访部分教师。

在入学教育中,班主任应让本班学生逐一作自我介绍,尽早消除同学间陌生的感情隔膜,使他们尽快地相互熟悉,增进团结,成为学友。实现这一战略目标,旨在使初一新生尽快适应新的环境,进入角色,尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态,培养他们热爱学校、热爱老师的思想感情,使他们具有为在这样好的中学学习、生活而骄傲的自豪感。初一学生的特点在于一个“新”字,学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育,使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息,进而顺利地完成初中学段的学习任务。

新生入学教育内容

一年级新生入学教育内容:1、重点让学生熟悉校园,初步了解学校的规章制度。2、了解课堂常规:知道上课要遵守纪律,做到不带玩具来校,专心听讲,不随便讲话,不开小差,发言要举手等。

3、入学教育规范,各班主任、学科老师根据实际要求渗透规范。

一年级的教育注意事项对一年级的学生而言,养成一套新的生活习惯和学习习惯对其今后适应校园生活十分重要。要把习惯常挂在嘴边。因为孩子的年龄较小,记忆力相对较弱,学生不能一次性记住全部的习惯,这就需要教师耐心地、不断地重复这些日常的点滴细节。孩子来到小学,面临新的伙伴群,要使孩子们尽快适应新环境,与新伙伴和谐的关系。

一年级新生习惯接受他人的帮助,而很少想到帮助别人,有了纠纷常常求助于老师,缺乏自行解决矛盾的能力。接着教师要培养孩子们的自信心和任务,让孩子们为自己是小学生感到自豪,让孩子认识到自己有能力学习和做事,这是完成学习任务的心理基础,同时要培养孩子承担任务的意识,形成接受和完成任务的习惯。

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